Los estudiantes de la Escuela Técnica N°2, Thiago Ibañez, Sofía Coria y Matías Grau, visitaron los estudios de FM Berisso Ciudad para presentar “Experiencia Anexo”, un proyecto ideado por los propios alumnos que busca generar un espacio de intercambio y capacitación destinado a docentes, con especial foco en el uso consciente de la inteligencia artificial, las nuevas tecnologías y las formas de comunicación dentro del aula.

Los jóvenes expusieron su mirada sobre la situación actual del sistema educativo y plantearon una preocupación central: la falta de conexión entre docentes y estudiantes. Desde esa perspectiva, propusieron comenzar a generar cambios desde el interior de las propias instituciones educativas. “La educación es el origen de todos los problemas de la nación, pero también es la única herramienta capaz de resolverlos”, expresaron.

Los alumnos señalaron que su iniciativa parte de una idea fundamental: el cambio educativo no depende exclusivamente de las políticas que puedan impulsarse desde los gobiernos, sino también de las decisiones y acciones que toman diariamente quienes forman parte de las instituciones. “Creemos que resolver los problemas de una nación no depende únicamente de políticas estatales, sino también de lo que se hace dentro de las instituciones, desde el lado de los alumnos, de los profesores y de los docentes”, plantearon.

En ese sentido, explicaron que su filosofía parte de una premisa sencilla pero, según consideran, fundamental: en lugar de limitarse a señalar los problemas del sistema educativo, decidieron preguntarse qué podían hacer ellos mismos para intentar generar un cambio. “Uno lo puede ver desde el lado de la queja, decir que está todo mal, que tengo profesores que no enseñan, alumnos que faltan el respeto o problemas de bullying. Pero también lo puedo ver desde el lado de preguntarme qué puedo hacer yo, desde mi posición, para que el cambio empiece”, explicaron.

A partir de esa mirada comenzaron a desarrollar distintas ideas y a vincularse con docentes, especialistas y personas ajenas al sistema educativo formal, con el objetivo de sumar diferentes perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje. “Hoy no hay una conexión clara entre profesor y estudiante. Ese es el problema central”, afirmaron.

Según explicaron, no se trata únicamente de una diferencia generacional relacionada con la edad, sino de las herramientas que utilizan y de las distintas formas de comunicarse. “No hay una comunicación en donde el profesor entienda al estudiante ni el estudiante al profesor. Son generaciones muy distintas, no solamente por edad, sino por las herramientas que utilizan y por cómo se comunican”, señalaron.

“El objetivo de los profesores es que los alumnos puedan aprender. Pero creemos que hoy muchas veces esa comunicación no existe porque ese objetivo no se está cumpliendo”, sostuvieron.

Para los jóvenes, el problema no se encuentra exclusivamente en el uso de la tecnología, sino en la falta de sentido que muchas veces tiene la tarea para quien debe realizarla. “No hay una emoción detrás de eso, no hay una intención para que el alumno aprenda algo. Es simplemente algo rutinario y, como está normalizado, el alumno trata de hacerlo lo más rápido posible para sacárselo de encima”, cuestionaron.

A partir de este diagnóstico nació “Experiencia Anexo”, un proyecto que busca ofrecer una serie de seminarios dirigidos principalmente a docentes.  “Experiencia Anexo son una serie de seminarios exclusivamente para profesores”, revelaron.

Uno de los ejes principales será el uso de la inteligencia artificial como herramienta educativa. “La inteligencia artificial hoy está en todos lados. Entonces hay que saber utilizarla. Hay gente que está en contra y gente que está a favor, pero nosotros la vemos como una herramienta que, si se usa bien, puede ser clave”, señalaron.

Los alumnos remarcaron que el objetivo no es que la inteligencia artificial reemplace el trabajo de las personas, sino que permita ahorrar tiempo y mejorar determinados procesos. “Lo principal es saber qué no hay que hacer con la inteligencia artificial. Primero y principal, no dejar que te reemplace”, explicaron.

La propuesta apunta a que los docentes puedan conocer y utilizar tecnologías como la inteligencia artificial, pero también otras herramientas digitales que les permitan optimizar determinadas tareas y disponer de más tiempo para planificar clases. “Puede ser aprender a usar inteligencia artificial, Word, Excel o distintas tecnologías. La idea es que el docente pueda ahorrar tiempo y prestarle más atención a la creatividad y la innovación dentro del aula”, manifestaron.

“Un profesor puede ver la inteligencia artificial como algo malo, o puede verla como algo que va a hacer todo por vos. Nosotros creemos que hay que verla como una herramienta que te puede ayudar a ahorrar tiempo y a encontrar patrones que quizás uno no llega a ver”, señalaron.

Según explicaron, el primer paso debería ser captar la atención mediante un “gancho”, como una pregunta, una frase que genere sorpresa o una imagen. Luego se plantea un problema, se desarrolla una posible solución, se muestran ejemplos o experiencias y finalmente se propone una acción concreta a los alumnos. “Son distintas fases que creemos que pueden ayudar a formular una clase. La diferencia entre una clase que causa una enseñanza y deja una semilla en un alumno y otra que pasa completamente desapercibida puede ser enorme”, dijeron.

Los estudiantes aclararon que no pretenden pararse frente a los docentes para decirles cómo deben enseñar, sino compartir una mirada construida desde su propia experiencia dentro del aula. “No se trata de decirles a los profesores: ‘Desde ahora tienen que enseñar así’. Es una propuesta, una sugerencia y una experiencia desde nuestro lado como alumnos”, explicaron.

La primera etapa de “Experiencia Anexo” comenzará con una serie de jornadas destinadas a docentes de la propia Escuela Técnica N°2, que se desarrollarán los jueves por la tarde.

Los alumnos insistieron en que los grandes cambios no siempre deben depender exclusivamente de decisiones tomadas desde los niveles superiores de la estructura educativa. “Creemos que no se pueden hacer grandes cosas desde afuera si no se hacen desde adentro”, afirmaron.

Con “Experiencia Anexo”, Thiago Ibañez, Sofía Coria y Matías Grau buscan abrir una discusión sobre la educación desde una perspectiva poco habitual: la de los propios estudiantes proponiendo herramientas y espacios de capacitación para quienes tienen la responsabilidad de enseñarles. “Este proyecto no pretende cambiar todo de la mañana a la noche. Cambiar la educación requiere una articulación que va desde el jardín hasta la universidad. Pero nosotros creemos que tenemos que empezar desde adentro”, concluyeron.